最真诚的赞美

当老师洞悉动机时，总能额外向学生问一个问题，即使所洞悉的对象是另一个人。当学生模仿老师的举止或能力时，学生可以标记一个状态，在该场景余下的时间里获得老师的一个动作（由学生决定）。